現實就是這麼殘酷

現實就是這麼殘酷,第1张

話說校園足球聯賽如火如荼地進行,第一場對陣五(3)班以0:3惜敗,第二場對陣五(4)班以0:0打成平局。

本小組有五(1)、五(3)、五(4)、五(7)參賽隊。目前我班得分為1分,五(4)對陣五(7)3:3打成平局,他們各得1分。五(3)對陣五(7),五(3)勝得3分。到周三止,五(3)得6分,五(1)得1分,五(4)得2分,五(7)得1分。五(3)一定小組出賽,餘下三個班,哪個班勝一場,就哪個班小組出賽。

周四這場比賽,是我班最關鍵一次,贏有機會出賽,輸就沒機會再戰瞭。我在孩子面前下瞭死命令:無論如何要贏下這場比賽!因為對戰五(7),完勝可能性很大。

遺憾的是周四下午要合唱排練,我不能親自在場助威。聽說孩子很拼命,賽場異常激烈。我班以6:3戰勝五(7)班得3分。孩子們非常高興,他們覺得小組出賽勝券在握。

這麼自信緣於五(3)班的實力遠超五(4),也就是說五(4)會輸,五(4)總得分為2分,五(7)為1分。我班總得分為4分,小組第二出賽。

現實就是這麼殘酷,第2张

然而,事實並不是你所想的。周四同時進行五(3)與五(4)對抗賽,五(3)故意輸給五(4)。原來五(3)早有謀劃,讓五(4)小組出賽。在半決賽,他們對手就弱多瞭。冠軍夢就很容易實現。

當我班孩子還處在亢奮當兒,聽說五(4)贏過五(3)這消息時,一下個個垂頭喪氣,女生們甚至集體傷心落淚,因為小組賽被淘汰瞭。她們原以為剛才的努力是有結果的,想不到本次比賽的結果竟掌握在他人手裡。

面對情緒低落的孩子,我隻能撫慰他們:孩子,你們的努力老師都看到瞭,你是最棒的!可這個世界有時真不是你想象的那麼公平公正。現實就是這麼殘酷的。以後你們還會遇見,別怕,相信自己,努力拼搏,最終還是靠實力說話的。你們說他不能這麼算計,他們說是策略。我們隻能接受這個事實。

周五,經歷瞭半決賽和總決賽,結果五(3)的冠軍夢破滅,甚至被擠到第三名。如果按正常運作,也許五(3)不是這個結果。我想,他們“運籌帷幄”,勝利瞭,說是策略;結果失敗瞭,隻能說是失算。

現實就是這麼殘酷,第3张

最後,本人覺得小學生校園足球聯賽,應讓學生快樂玩足球。不要參與太多大人們的“算計”,這樣的活動,不利於孩子健康成長。

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